华尔街先驱报纽约2025年1月24日讯（WSH） — 据联合国全球紧急情况和长期危机教育基金“教育不能等待”（Education Cannot Wait）1月24日发布的 《全球估算报告》 显示，全球因危机影响而亟需优质教育支持的学龄儿童人数正在激增。新报告显示，在过去三年间，这一数字增加了约3,500万，截止2024年底，这一数据已高达2.34亿。
随着冲突加剧恶化和日益频发的极端天气和气候事件，儿童群体的现状和未来受到了莫大的威胁。报告指出，难民、内部流离失所者、女孩和残障儿童是最受影响的群体。虽然援助需求在不断增加，但新报告显示，人道主义教育援助资金在经历了几年的显著增长后，现已停滞不前。分配给教育领域的政府开发援助（Official Development Assistance）总额的比例近年来也有所下降。据 联合国 数据显示，要实现可持续发展目标（SDGs）中针对低收入和中低收入国家的教育目标，我们仍需弥补每年1000亿美元的筹资缺口。
教育不能等待基金执行主任亚辛·谢里夫(Yasmine Sherif)表示：“值此国际教育日，我们需要敲响警钟。全世界近2.5亿身处危机中的儿童被剥夺了接受优质教育的基本权利。我们亟需更多来自公共和私营部门捐助者的援助资金，为儿童们带来他们应得的保护和高质量学习的机会。释放他们的潜力，使其成为积极的变革推动者，这是加速实现可持续发展目标的过程中最具变革性的一项投资。”
报告还强调，身处于武装冲突、被迫流离失所、气候引发的灾害、流行病和社会经济挑战的环境下会对儿童的健康、教育和福祉构成长期威胁。报告进一步指出，目前的危机状况愈加严重、普遍且环环相扣。在过去五年中，全球冲突数量翻倍。在2024年，全球共有50个国家处于极端、高强度或动荡的冲突状态。
一场无声的全球危机
报告数据显示，在全球2.34亿受危机影响的儿童和青少年中，有8,500万（占37%）完全失学。在这8500万失学儿童中：
52%为女孩。
17%（即1500万）为难民或境内流离失所者。
超过20%是残障儿童。
身处长期危机中的五个国家（苏丹、阿富汗、埃塞俄比亚、刚果民主共和国和巴基斯坦）的儿童占据了近一半的失学儿童数量。近三分之一受危机影响的小学学龄儿童正在经历失学，其中52%为女孩。此外，中学教育的状况同样严峻：在受危机影响的儿童中，36%的初中学龄儿童和47%的高中学龄儿童无法获得教育。对于受危机影响的儿童，即使身处学校，他们也会在学业上落后。其中，只有17%的小学学龄儿童在小学毕业时能达到最低标准的阅读能力。值得注意的是，在读小学的女孩的表现持续优于同龄的男孩，占该群体的52%。
全球范围内，近一半受危机影响的学龄儿童生活在撒哈拉以南非洲。报告指出，该地区在保障每位儿童享有教育权利的方面面临最复杂的挑战。报告还强调，气候变化正在加剧极端天气事件的频率和其严重性，将更多儿童推离校园。2024年，严重洪灾破坏了萨赫勒地区、东非和中亚的部分地区；而严重干旱则影响
了非洲西北部、南部以及美洲部分地区。这些危机的复合效应加剧了粮食不安全问题，同时，全球被迫流离失所人数激增至历史新高。
面对这些环环相扣的挑战，教育不能等待基金和其全球战略合作伙伴共同呼吁各方提供6亿美元资金，以实现其四年战略计划中所列出的目标。在公共捐助者、私营部门和高净值人群的更多资金支持下，教育不能等待基金及其合作伙伴计划到2026年为2,000万名受危机影响的儿童提供优质教育，带来安全、机会和希望。
关于教育不能等待 (ECW):
教育不能等待(Education Cannot Wait, 简称为ECW)是联合国紧急情况和长久危机教育基金。我们支持难民、内部流离失所和其他受危机影响的儿童获得优质教育成果，以确保不让任何一个人掉队。教育不能等待通过与多边系统合作，通过‘多年计划’将即时援助与长期干预相结合，旨在提高危机响应的速度。教育不能等待与各国政府、公共部门、私营部门、联合国机构、民间社会组织以及其他人道主义与发展援助者密切合作，致力于提高各方效率、终止孤立响应。教育不能等待紧急呼吁公共部门和私营部门扩大支持，携手共同帮助更多的弱势儿童和青少年群体。